Queridos amigos y seguidores. Acabo de crear un grupo en Facebook llamado "Niños especiales".
Pretendo que sea un foro de intercambio de experiencias, de preguntas y respuestas, de puesta al dia en necesidades educativas especiales, al servicio de padres, profesores y toda persona interesada en el tema.
Os invito a visitarlo y participar en: http://www.facebook.com/groups/create.php?customize&gid=75112698051#/group.php?gid=75112698051
domingo, 19 de abril de 2009
AUTISMO
El autismo es un síndrome que estadísticamente afecta a 4 de cada 1,000 niños; a la fecha las causas son desconocidas, aún y cuando desde hace muchos años se le reconoce como un trastorno del desarrollo.
Salvo contadas excepciones, el autismo es congénito (se tiene de nacimiento) y se manifiesta en los niños regularmente entre los 18 meses y 3 años de edad. Los primeros síntomas suelen ser: el niño pierde el habla, no ve a los ojos, pareciese que fuese sordo, tiene obsesión por los objetos o muestra total desinterés en las relaciones sociales con los demás. En algunas ocasiones puede llegar a confundirse con esquizofrenia infantil.
Existen múltiples estudios genéticos que relacionan los cromosomas 5 y 15 con el autismo así como otros que buscan vincularlo con cuestiones biológicas como vacunas e intoxicación de metales. A la fecha, ninguno de estos estudios ha logrado sustentar su teoría y por lo mismo, no se puede precisar el origen mismo del síndrome.
Una definición sencilla podría ser:
“El autismo es un síndrome que afecta la comunicación y las relaciones sociales y afectivas del individuo”.
Aqúi podréis leer el artículo completo, ver más artñiculos y descargar una guía para padres de niños autistas: http://www.psicopedagogia.com/autismo/
Salvo contadas excepciones, el autismo es congénito (se tiene de nacimiento) y se manifiesta en los niños regularmente entre los 18 meses y 3 años de edad. Los primeros síntomas suelen ser: el niño pierde el habla, no ve a los ojos, pareciese que fuese sordo, tiene obsesión por los objetos o muestra total desinterés en las relaciones sociales con los demás. En algunas ocasiones puede llegar a confundirse con esquizofrenia infantil.
Existen múltiples estudios genéticos que relacionan los cromosomas 5 y 15 con el autismo así como otros que buscan vincularlo con cuestiones biológicas como vacunas e intoxicación de metales. A la fecha, ninguno de estos estudios ha logrado sustentar su teoría y por lo mismo, no se puede precisar el origen mismo del síndrome.
Una definición sencilla podría ser:
“El autismo es un síndrome que afecta la comunicación y las relaciones sociales y afectivas del individuo”.
Aqúi podréis leer el artículo completo, ver más artñiculos y descargar una guía para padres de niños autistas: http://www.psicopedagogia.com/autismo/
jueves, 26 de marzo de 2009
¿Qué es la Dislexia?
Buenos enlaces para los que estéis interesados en saber sobre la dislexia. Saludos.
http://www.psicopedagogia.com/dislexia
http://www.fedis.org/
http://www.dislexiasinbarreras.com/
http://www.disfam.net/
http://www.psicopedagogia.com/dislexia
http://www.fedis.org/
http://www.dislexiasinbarreras.com/
http://www.disfam.net/
martes, 24 de marzo de 2009
Necesitamos pilas usadas
En vistas a una campaña que se va a realizar proximamente, os pido a todos que guardéis las pilas que tengáis gastadas para reciclar.
Me las podéis dejar en mi clase o dárselas a Ángel (biología de ESO) directamente.
A por las pilaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaas. Saludos
Me las podéis dejar en mi clase o dárselas a Ángel (biología de ESO) directamente.
A por las pilaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaas. Saludos
Trabajo en clase "Celebra la vida"
Son muy interesantes los pensamientos de los niños sobre temas trascendentes. He aquí una muestra:
Hoy he trabajado en clase con los niños de secundaria y una niña de 6º la canción "Celebra la vida" de Axel, de la cual os incluyo más abajo la letra. Han oido la canción, la han meditado leyéndola, y han llegado a varias conclusiones que expongo debajo de la misma.
Por último, han decorado la fotocopia de a canción con carteles de colore sy dibujos, alguno hasta con graffitis... Lo importante es que han reflexionado sobre la importancia de la vida.
Canción:
No se si soñaba, No se si dormía,
y la voz de un ángel dijo que te diga,
Celebra la Vida.
Piensa libremente, ayuda a la gente
y por lo que quieras lucha y sé paciente
lleva poca carga, a nada te aferres,
porque en este mundo, nada es para siempre.
Buscate una estrella, que sea tu guía,
no hieras a nadie, repate alegría.
Celebra la vida, celebra la vida,
que nada se guarda que todo te brinda.
Celebra la vida, celebra la vida,
segundo a segundo, y todos los dias.
Y si alguien te engaña, al decir te quiero,
pon mas leña al fuego y empieza de nuevo.
No dejes que caigan tus sueños al suelo
que mientras mas a amas mas cerca esta el cielo.
Grita contra el odio, contra la mentira,
que la guerra es muerte y la paz es vida.
Celebra la vida, celebra la vida,
que nada se guarda que todo te brinda.
Celebra la vida, celebra la vida, segundo a segundo.
No se si soñaba, No se si dormia,
y la voz de un angel dijo que te diga..
Celebra la vida, celebra la vida,
y deja en la tierra tu mejor semilla.
Celebra la vida, celebra la vida,
te escucho mas bella cuando tu me miras.
Celebra la vida, celebra la vida..
Comentarios de los/as niños/as:
Hoy he trabajado en clase con los niños de secundaria y una niña de 6º la canción "Celebra la vida" de Axel, de la cual os incluyo más abajo la letra. Han oido la canción, la han meditado leyéndola, y han llegado a varias conclusiones que expongo debajo de la misma.
Por último, han decorado la fotocopia de a canción con carteles de colore sy dibujos, alguno hasta con graffitis... Lo importante es que han reflexionado sobre la importancia de la vida.
Canción:
No se si soñaba, No se si dormía,
y la voz de un ángel dijo que te diga,
Celebra la Vida.
Piensa libremente, ayuda a la gente
y por lo que quieras lucha y sé paciente
lleva poca carga, a nada te aferres,
porque en este mundo, nada es para siempre.
Buscate una estrella, que sea tu guía,
no hieras a nadie, repate alegría.
Celebra la vida, celebra la vida,
que nada se guarda que todo te brinda.
Celebra la vida, celebra la vida,
segundo a segundo, y todos los dias.
Y si alguien te engaña, al decir te quiero,
pon mas leña al fuego y empieza de nuevo.
No dejes que caigan tus sueños al suelo
que mientras mas a amas mas cerca esta el cielo.
Grita contra el odio, contra la mentira,
que la guerra es muerte y la paz es vida.
Celebra la vida, celebra la vida,
que nada se guarda que todo te brinda.
Celebra la vida, celebra la vida, segundo a segundo.
No se si soñaba, No se si dormia,
y la voz de un angel dijo que te diga..
Celebra la vida, celebra la vida,
y deja en la tierra tu mejor semilla.
Celebra la vida, celebra la vida,
te escucho mas bella cuando tu me miras.
Celebra la vida, celebra la vida..
Comentarios de los/as niños/as:
- No dejes nunca que mueran tus sueños
- Debes pensar libremente
- Respeta la vida
- Vive tu vida segundo a segundo
- No pases de las injusticias
- Está siempre alegre
- Sólo se vive una vez y hay que aprovechar
- Dale una oportunidad a la vida
- Todo lo que nos pasa es importante, hasta lo malo
- Disfruta de tu familia y de tus amigos
domingo, 22 de marzo de 2009
LA MARCHA POR LA VIDA
El movimiento pro-derechos civiles anima a los ciudadanos a salir a la calle a celebrar que "la batalla de la opinión pública por el derecho a vivir se ha ganado, a pesar del apagón informativo y de la propaganda del Gobierno".
REDACCION HO.- Mesas informativas en las calles céntricas de todas las ciudades, pases especiales de Bella (Eduardo Verástegui, 2007), un concurso nacional de Dibujos por la Vida y otro de Canciones por la Vida, pegadas de carteles, festivales, recogidas de firmas, reparto de cerca de un millón de trípticos de Derecho a Vivir (DAV) en todo el país. Estas son algunas de las actividades programadas en toda España con motivo de la I Semana por la Vida, que se celebra en torno a la fecha del 25 de marzo, designada por el movimiento pro-vida internacional como Día de la Vida.
La Marcha por la Vida
Los actos culminarán el próximo domingo, 29 de marzo, a las 12.00 h., con una Marcha por la Vida en Madrid, la primera gran manifestación a favor del derecho a vivir, el apoyo a la mujer embarazada y contra la ley de plazos del aborto.
Veinticinco entidades cívicas, think tanks, juveniles y profesionales de distintos sectores y de todo el país secundan la convocatoria de HazteOir.org, Dereho a Vivir (DAV), Médicos por la Vida y ProVida Madrid.
Representantes de estas entidades estarán presentes en la conferencia de prensa que el próximo miércoles 25 de marzo, a las 11.00 horas presentará los actos del 29-M. La Manifestación del 29-M ya cuenta con un spot de televisión: Aído, deja a las niñas de 16 años en paz. En menos de 24 horas desde su lanzamiento en redes sociales, supera ya las 11 mil visitas.
Ver más en: http://www.hazteoir.org/node/18736
REDACCION HO.- Mesas informativas en las calles céntricas de todas las ciudades, pases especiales de Bella (Eduardo Verástegui, 2007), un concurso nacional de Dibujos por la Vida y otro de Canciones por la Vida, pegadas de carteles, festivales, recogidas de firmas, reparto de cerca de un millón de trípticos de Derecho a Vivir (DAV) en todo el país. Estas son algunas de las actividades programadas en toda España con motivo de la I Semana por la Vida, que se celebra en torno a la fecha del 25 de marzo, designada por el movimiento pro-vida internacional como Día de la Vida.
La Marcha por la Vida
Los actos culminarán el próximo domingo, 29 de marzo, a las 12.00 h., con una Marcha por la Vida en Madrid, la primera gran manifestación a favor del derecho a vivir, el apoyo a la mujer embarazada y contra la ley de plazos del aborto.
Veinticinco entidades cívicas, think tanks, juveniles y profesionales de distintos sectores y de todo el país secundan la convocatoria de HazteOir.org, Dereho a Vivir (DAV), Médicos por la Vida y ProVida Madrid.
Representantes de estas entidades estarán presentes en la conferencia de prensa que el próximo miércoles 25 de marzo, a las 11.00 horas presentará los actos del 29-M. La Manifestación del 29-M ya cuenta con un spot de televisión: Aído, deja a las niñas de 16 años en paz. En menos de 24 horas desde su lanzamiento en redes sociales, supera ya las 11 mil visitas.
Ver más en: http://www.hazteoir.org/node/18736
miércoles, 18 de febrero de 2009
TDAH, ¿qué hacer?
El TDAH tiene tres síntomas básicos: hiperactividad, impulsividad y falta de atención, identificados en el DSM-IV de la siguiente manera:
Items de hiperactividad-impulsividad :
Inquietud, se mueve en el asiento
Se levanta cuando debería estar sentado
Corre y salta en situaciones inapropiadas
Dificultad para jugar tranquilamente
Excitado a menudo, "como una moto"
Verborrea
Responde antes de que finalice la pregunta
Dificultad para guardar el turno en actividades de grupo
Interrumpe a otros en los juegos, conversaciones, etc
Items de inatención :
No atiende detalles, comete errores
Dificultad para mantener la atención
Sordera ficticia
No sigue instrucciones, no termina las tareas
Dificultad para organizarse
Evita tareas que requieren esfuerzo continuado
Olvida y pierde cosas necesarias para su actividad
Fácil distraibilidad por estímulos externos
Olvidadizo en las actividades diarias
El TDAH tiene predominio de hiperactividad / impulsividad cuando se detectan 6 o más items de hiperactividad / impulsividad y menos de 6 items de inatención.
El TDAH tiene predominio de inatención cuando se detectan 6 o más items de inatención y menos de 6 items de hiperactividad / impulsividad.
Se considera un TDAH combinado cuando se detectan 6 o más items de hiperactividad / impulsividad y 6 o más items de inatención.
En cualquier caso, todos estos items deben persistir más de 6 meses, en dos o más lugares (colegio, casa, etc).
Cómo se trata
Los objetivos del tratamiento del TDAH son los siguientes:
Mejorar o anular los síntomas-guía del TDAH
Reducir o eliminar los síntomas asociados
Mejorar las consecuencias del TDAH: aprendizaje, lenguaje, escritura, relación social, actitud en el entorno familiar, etc
Las tres bases imprescindibles del tratamiento son:
1. Información exhaustiva a padres y profesores.
3. Tratamiento farmacológico.
2. Tratamiento psicopedagógico.
El tratamiento farmacológico es imprescindible en 7 de cada 10 niños con TDAH, y tiene que individualizarse en cada niño, identificando la dosis mínima eficaz y bien tolerada por el mismo. Aunque hay otras alternativas farmacológicas, el tratamiento habitual es mediante psicoestimulantes, que mejoran la liberación de noradrenalina y dopamina.
Podéis descargaros la guía para educadores en: http://www.f-adana.org/uploads/revistas/LIBRO_ALUMNO_TDAH_(11)_indd.pdf
miércoles, 11 de febrero de 2009
Plantamos bulbos
En clase hemos plantado bulbos diferentes que ha traido cada niño, para que en primavera tengamos jardineras llenas de flores. Los jacintos de Cristina ya han florecido y la clase huele a flores.
viernes, 19 de diciembre de 2008
FELIZ NAVIDAD
Os deseo a todos una Navidad muy feliz. Que no sea sólo unos dias de vacaciones, para ver tiendas o recibir regalos. Acordaos de lo que realmente celebramos, el nacimiento del Niño Jesús.
Sed felices...
Sed felices...
lunes, 8 de diciembre de 2008
Google Académico
Queridos amigos, he incluido en el blog un buscador de Google, a través del cual podéis tener acceso a documentos y trabajos que pueden ayudaros en el estudio. Espero que os sea útil.
jueves, 20 de noviembre de 2008
FELIZ DIA DE LA NIÑA MARÍA
Queridos amigos, os deseo a todos un feliz día de la Niña María. Para mí, además, tiene un significado muy especial, ya que hace 18 años que empecé a trabajar en el Colegio La Presentación, en este mismo día.
Que la Niña María nos acompañe siempre. Sed felices...
Que la Niña María nos acompañe siempre. Sed felices...
jueves, 6 de noviembre de 2008
Revista de Egiptología UDJAT online
Mis queridos amigos, ya está colgado el nº 1 de la revista de Egiptología UDJAT en la web.
Comenzamos hace tres meses con el nº 0, presentándonos con mucha ilusión.
Con mucha más ilusión está creado este número 1, con nuevos comentarios a las principales noticias del trimestre, así como un magnífico artículo central acerca de la Exposición Tesoros Sumergidos de Egipto, y sobre el Ciclo de Conferencias “Arqueología Marítima y el Comercio Antiguo en el Mediterráneo”, que se celebró en Madrid.
Sed pacientes, merece la pena, la revista tarda un poco en cargar, ya que son 12 megas llenos de fotografías de la exposición e interesantes comentarios.
Esperamos que sea de vuestro agrado, y seguimos trabajando para el nº 2... Sed felices.
http://www.egiptodreams.com/UDJAT.htm
Marta.
Comenzamos hace tres meses con el nº 0, presentándonos con mucha ilusión.
Con mucha más ilusión está creado este número 1, con nuevos comentarios a las principales noticias del trimestre, así como un magnífico artículo central acerca de la Exposición Tesoros Sumergidos de Egipto, y sobre el Ciclo de Conferencias “Arqueología Marítima y el Comercio Antiguo en el Mediterráneo”, que se celebró en Madrid.
Sed pacientes, merece la pena, la revista tarda un poco en cargar, ya que son 12 megas llenos de fotografías de la exposición e interesantes comentarios.
Esperamos que sea de vuestro agrado, y seguimos trabajando para el nº 2... Sed felices.
http://www.egiptodreams.com/UDJAT.htm
Marta.
lunes, 18 de agosto de 2008
Relajarse para mejorar las técnicas de estudio
Es muy aconsejable para alumnos nerviosos y preocupados. Se recomienda practicar cada día una o dos sesiones de relajación de diez o quince minutos aproximadamente.
Condiciones para la relajación:
Conseguir un ambiente de penumbra u oscuro que nos proteja de la distracción que provoca la luz.
Evitar las molestias tanto del calor como del frío, pues uno y otro impiden la concentración.
Túmbate sobre una superficie rígida, pero que no sea ni muy dura ni muy blanda. Es bueno hacerlo sobre una alfombra.
Coloca el cuerpo boca arriba. Las piernas ligeramente entreabiertas y los brazos extendidos a lo largo del cuerpo.
Cierra los ojos sin apretar mucho los párpados y quédate totalmente inmóvil.
Pasa revista a todos los músculos de tu cuerpo concentrando sucesivamente tu atención en cada uno y alejando la tensión que pueda haber acumulada en alguno de ellos.
· La mente: que hasta ahora ha estado dirigiendo su atención a los miembros del cuerpo, una vez que éstos se hallan en calma, debe relajarse ella misma sumergiéndose en la imaginación, visualizando escenas agradables, placenteras... (por ejemplo, la contemplación de una hermosa puesta de sol desde una verde colina; tumbado sobre la limpia arena de una playa recibiendo la brisa del mar y el murmullo de las olas; etc.).
· Túmbate de espaldas con la nuca apoyada en el suelo, las rodillas flexionadas y los brazos extendidos a lo largo del cuerpo. Cierra los ojos, entreabre la mandíbula y relaja la lengua y los labios. Concéntrate sólo en tu respiración durante tres o cuatro minutos.
· Inspira por la nariz lenta y profundamente contando hasta cinco. Contén la respiración tan sólo un segundo, y espira despacio por la nariz contando de nuevo hasta cinco.
Normalmente, ocho horas pueden ser las adecuadas para un estudiante.
· Un vaso de leche caliente antes de acostarse también favorece el sueño.
· Dos horas antes de acostarte debes ir abandonando tu actividad normal para dar paso a un reposo gradual. la lectura relajada y una música serena son buenos preludios para un dulce sueño.
· No dejes nada para consultar con la almohada». Al concluir la jornada, se acabaron los problemas.
· Adopta por costumbre una hora fija para acostarte y otra fija para levantarte.
Condiciones para la relajación:
Buscar un lugar silencioso y solitario
Escoger, a ser posible, un
Conseguir un ambiente de penumbra u oscuro que nos proteja de la distracción que provoca la luz.
Evitar las molestias tanto del calor como del frío, pues uno y otro impiden la concentración.
Ejercicios de Relajación
Para alcanzarla sigue los siguientes pasos:
Evita
Túmbate sobre una superficie rígida, pero que no sea ni muy dura ni muy blanda. Es bueno hacerlo sobre una alfombra.
Coloca el cuerpo boca arriba. Las piernas ligeramente entreabiertas y los brazos extendidos a lo largo del cuerpo.
Cierra los ojos sin apretar mucho los párpados y quédate totalmente inmóvil.
Pasa revista a todos los músculos de tu cuerpo concentrando sucesivamente tu atención en cada uno y alejando la tensión que pueda haber acumulada en alguno de ellos.
· La mente: que hasta ahora ha estado dirigiendo su atención a los miembros del cuerpo, una vez que éstos se hallan en calma, debe relajarse ella misma sumergiéndose en la imaginación, visualizando escenas agradables, placenteras... (por ejemplo, la contemplación de una hermosa puesta de sol desde una verde colina; tumbado sobre la limpia arena de una playa recibiendo la brisa del mar y el murmullo de las olas; etc.).
Ejercicios de respiración
El
· Túmbate de espaldas con la nuca apoyada en el suelo, las rodillas flexionadas y los brazos extendidos a lo largo del cuerpo. Cierra los ojos, entreabre la mandíbula y relaja la lengua y los labios. Concéntrate sólo en tu respiración durante tres o cuatro minutos.
· Inspira por la nariz lenta y profundamente contando hasta cinco. Contén la respiración tan sólo un segundo, y espira despacio por la nariz contando de nuevo hasta cinco.
Dormir bien
El estudiante debe
Normalmente, ocho horas pueden ser las adecuadas para un estudiante.
Para dormir bien puedes
· Practica previamente los ejercicios de relajación básica que te hemos apuntado.
· Para favorecer la relajación antes de acostarse es bueno un baño de agua tibia pero no es aconsejable
· Un vaso de leche caliente antes de acostarse también favorece el sueño.
· Dos horas antes de acostarte debes ir abandonando tu actividad normal para dar paso a un reposo gradual. la lectura relajada y una música serena son buenos preludios para un dulce sueño.
· No dejes nada para consultar con la almohada». Al concluir la jornada, se acabaron los problemas.
· Adopta por costumbre una hora fija para acostarte y otra fija para levantarte.
Fuente: http://www.psicopedagogia.com/tecnicas-de-estudio/tecnicas-de-relajacion
viernes, 15 de agosto de 2008
Mucha televisión puede generar en niños problemas de atención
Mucha televisión puede generar en niños problemas de atención
Cuanta más televisión ven los niños de entre uno y tres años de edad, mayor es el riesgo de que padezcan problemas de atención cuando cumplan los siete años, dijeron el lunes científicos estadounidenses.
Los investigadores descubrieron que cada hora de televisión que ven al día los preescolares, incrementa después el riesgo de problemas como la deficiencia de atención por hiperactividad al menos en un 10 por ciento.
El estudio, publicado en la edición de abril de Pediatría, la revista de la Academia de Pediatras de Estados Unidos, suma la falta de atención a la lista de perjuicios por el excesivo consumo de televisión que ya incluía efectos como la obesidad y el comportamiento violento.
Frederick Zimmerman, de la Universidad de Washington, en Seattle –uno de los autores del estudio–, señaló que era imposible decir cuál sería la cantidad "saludable" de televisión para los niños de entre uno y tres años.
"Cada hora tiene un riesgo adicional", dijo en una entrevista. "Se podría decir que no hay un nivel seguro, ya que hay un pequeño pero incrementado riesgo".
Más información en http://www.unav.es/capellania/fluvium/textos/documentacion/fam156.htm
Cuanta más televisión ven los niños de entre uno y tres años de edad, mayor es el riesgo de que padezcan problemas de atención cuando cumplan los siete años, dijeron el lunes científicos estadounidenses.
Los investigadores descubrieron que cada hora de televisión que ven al día los preescolares, incrementa después el riesgo de problemas como la deficiencia de atención por hiperactividad al menos en un 10 por ciento.
El estudio, publicado en la edición de abril de Pediatría, la revista de la Academia de Pediatras de Estados Unidos, suma la falta de atención a la lista de perjuicios por el excesivo consumo de televisión que ya incluía efectos como la obesidad y el comportamiento violento.
Frederick Zimmerman, de la Universidad de Washington, en Seattle –uno de los autores del estudio–, señaló que era imposible decir cuál sería la cantidad "saludable" de televisión para los niños de entre uno y tres años.
"Cada hora tiene un riesgo adicional", dijo en una entrevista. "Se podría decir que no hay un nivel seguro, ya que hay un pequeño pero incrementado riesgo".
Más información en http://www.unav.es/capellania/fluvium/textos/documentacion/fam156.htm
jueves, 7 de agosto de 2008
NUEVA REVISTA DE EGIPTOLOGÍA: UDJAT
Queridos amigos, hoy nace una nueva revista de Egiptología, gratuita, creada por los administradores y colaboradores de varias webs y blogs. Hemos publicado el nº 0, una especie de "revista piloto" a modo de presentación. Periódicamente irán apareciendo nuevos números, con artículos, noticias comentadas, libros publicados y/o recomendados, agenda...
La hemos hecho con mucha ilusión, con el deseo de que os guste y os sirva para algo.
Podéis leerla o descargarla en PDF en http://www.egiptodreams.com/Udjat0.htm
Los creadores-patrocinadores de esta Revista son los administradores y colaboradores de las webs: Las Triadas de Menkaura , Blog de Egiptodreams y Danzamálaga. Esperamos que os animéis a participar en esta gran familia.
Sed felices...
Equipo de Redacción de UDJAT
La hemos hecho con mucha ilusión, con el deseo de que os guste y os sirva para algo.
Podéis leerla o descargarla en PDF en http://www.egiptodreams.com/Udjat0.htm
Los creadores-patrocinadores de esta Revista son los administradores y colaboradores de las webs: Las Triadas de Menkaura , Blog de Egiptodreams y Danzamálaga. Esperamos que os animéis a participar en esta gran familia.
Sed felices...
Equipo de Redacción de UDJAT
domingo, 3 de agosto de 2008
Reproductor de mp3 en el blog
Queridos amigos, he añadido un reproductor de mp3 al blog. En él he incluido mis canciones favoritas. Espero que os haga la lectura más amena.
Saludos cordiales.
Saludos cordiales.
jueves, 3 de julio de 2008
CATALOGO DE LA EXPOSICIÓN DE EGIPTO
Ya podéis ver el catálogo de la exposición en http://www.egiptodreams.com/Expo.htm
Espero que os guste. Saludos cordiales
Espero que os guste. Saludos cordiales
viernes, 27 de junio de 2008
VACACIONES DE VERANO!!!!
Os deseo a todos unas felices vacaciones. Disfrutad mucho, pero también leed y trabajad un poquito, y estaréis preparados para el próximo curso.
¡Sed felices!
¡Sed felices!
miércoles, 18 de junio de 2008
Termina nuestra exposición sobre Antiguo Egipto
Queridos amigos, con gran afluencia de público (alumnos/as, profesores/as y padres/madres), hemos clausurado la exposición sobre el Antiguo Egipto en mi aula. Muchas gracias a mis alumnos por el esfuerzo realizado y la ayuda que me han prestado en el montaje y desmontaje de toda la exposición.
Deciros que, en pocos dias, podréis ver un catálogo de la misma online, en www.Egiptodreams.com/expo.
Os adelanto una foto de la estrella de la esposición: nuestro sarcófago. Saludos cordiales.
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domingo, 15 de junio de 2008
EXPOSICIÓN DE TRABAJOS SOBRE EL ANTIGUO EGIPTO
El lunes 16 y el martes 17 de junio de 2.008, estará abierta la exposición de trabajos del Taller sobre Antiguo Egipto de mi clase. El horario de visitas será de 9 a 1´30.
En próximos dias, se publicará un catálogo de la exposición, así como un extracto de fotografías sobre "cómo se hizo" cada trabajo.
Esperamos que os guste. Sed felices...
En próximos dias, se publicará un catálogo de la exposición, así como un extracto de fotografías sobre "cómo se hizo" cada trabajo.
Esperamos que os guste. Sed felices...
jueves, 5 de junio de 2008
Artículo imprescindible para leer
Os aconsejo encarecidamente que leáis este artículo de Nuria Querol Viñas, bióloga y médico, para la REvista de Bioética y Derecho...
http://aiudaweb.googlepages.com/NriaQuerol.pdf
http://aiudaweb.googlepages.com/NriaQuerol.pdf
Taller sobre Antiguo Egipto en clase
Queridos amigos. Esta semana la estamos dedicando al Antiguo Egipto. Comenzamos el taller con un documental introductorio, explicación de algunos aspectos importantes sobre esta civilización, y realización de cuestionarios, además de numerosos trabajos manuales y de pintura por parte de los alumnos de mi aula.
Podréis ver todos estos trabajos en nuestra clase, los dias 16 y 17 de junio (lunes y martes), de 9 a 13´30 horas. Esperamos que os gusten y sepáis apreciar el trabajo de mis niños.
Saludos cordiales.
Podréis ver todos estos trabajos en nuestra clase, los dias 16 y 17 de junio (lunes y martes), de 9 a 13´30 horas. Esperamos que os gusten y sepáis apreciar el trabajo de mis niños.
Saludos cordiales.
miércoles, 21 de mayo de 2008
MENOS CONTENIDOS Y MÁS EDUCACIÓN EN VALORES
Me quedo en blanco. No sé ni qué escribir después de ver las noticias. Niños y jóvenes cuya diversión es pegarle a otros para grabarlo con el móvil y jactarse de ello en internet; otros que fabrican bombas con salfumán, tras sacar la "receta" de internet; algunos incluso que meten a indefensos animales, como perros o gatos, en pequeñas cajas junto con esas bombas, haciéndolos saltar por los aires despedazados, y un largo etcétera que podéis ver en youtube y webs similares, pero cuyos enlaces no pongo aquí para no darles más publicidad.
Y yo me pregunto... si cada vez se tiene menos respeto por los demás, por los otros seres vivos, incluso por las cosas (baste pasar por un parque infantil y ver las pintadas y destrozos), si cada vez estamos más deshumanizados y vamos perdiendo eso que llamábamos "amor al prójimo"... de qué nos sirve enseñar matemáticas o lectura o geografía, si en la sociedad en general se están perdiendo los valores.
Sin ánimo de ofender a nadie, apelo a todas esas personas involucradas en la enseñanza, padres, profesores, legisladores... MENOS CONTENIDOS Y MÁS EDUCACIÓN EN VALORES.
Y yo me pregunto... si cada vez se tiene menos respeto por los demás, por los otros seres vivos, incluso por las cosas (baste pasar por un parque infantil y ver las pintadas y destrozos), si cada vez estamos más deshumanizados y vamos perdiendo eso que llamábamos "amor al prójimo"... de qué nos sirve enseñar matemáticas o lectura o geografía, si en la sociedad en general se están perdiendo los valores.
Sin ánimo de ofender a nadie, apelo a todas esas personas involucradas en la enseñanza, padres, profesores, legisladores... MENOS CONTENIDOS Y MÁS EDUCACIÓN EN VALORES.
domingo, 4 de mayo de 2008
Antiguo Egipto para niños
Queridos amigos, como muchos de vosotros ya sabéis, soy la administradora de una web sobre el Antiguo Egipto, que podéis visitar en www.Egiptodreams.com
En ella incluí hace tiempo una sección llamada "Jóvenes Egiptólogos", donde publico artículos, dibujos, fotos... cualquier cosa sobre el Antiguo Egipto, y cuyo protagonista sea un niño o niña menor de 18 años (los mayores de 18 también tienen su sección en Colaboraciones).
El motivo de mi mensaje es informaros de que voy a ampliar dicha sección, con lecturas y actividades enfocadas a los más jóvenes, entre otras cosas. Me gustaría que participárais también vosotros, enviando vuestros dibujos, cuentos, fotos o sugerencias a mi correo de la web (egiptodreams@egiptodreams.com).
Sed felices...
En ella incluí hace tiempo una sección llamada "Jóvenes Egiptólogos", donde publico artículos, dibujos, fotos... cualquier cosa sobre el Antiguo Egipto, y cuyo protagonista sea un niño o niña menor de 18 años (los mayores de 18 también tienen su sección en Colaboraciones).
El motivo de mi mensaje es informaros de que voy a ampliar dicha sección, con lecturas y actividades enfocadas a los más jóvenes, entre otras cosas. Me gustaría que participárais también vosotros, enviando vuestros dibujos, cuentos, fotos o sugerencias a mi correo de la web (egiptodreams@egiptodreams.com).
Sed felices...
viernes, 2 de mayo de 2008
DIA DEL LIBRO
El pasado 23 de Abril celebramos en la clase el Día del Libro.
Primero comentamos el motivo de la celebración de tal día, leímos una biografía para niños de Cervantes y, por último, trabajamos sobre una fábula de Pablo Coelho que me gusta mucho y transmitió muchas coss a los niños, como el valor de la amistad, la lealtad, el amor y no dejarse engañar por las apariencias . La leímos, comentamos e hicimos un dibujo. Os la copio a continuación...
FáBULA DE PAULO COELHO
Un hombre, su caballo y su perro iban por una carretera.Cuando pasaban cerca de un árbol enorme cayó un rayo y los tres murieron fulminados. Pero el hombre no se dio cuenta de que ya había abandonado este mundo, y prosiguió su camino con sus dos animales. La carretera era muy larga y colina arriba. El sol era muy intenso, y ellos estaban sudados y sedientos. En una curva del camino vieron un magnifico portal de mármol, que conducía a una plaza pavimentada con adoquines de oro.El caminante se dirigió al hombre que custodiaba la entrada y entabló con él, el siguiente diálogo:
- Buenos días.
- Buenos días - Respondió el guardián.
- ¿Cómo se llama este lugar tan bonito?
- Esto es el Cielo.
- ¡Qué bien que hayamos llegado al Cielo, porque estamos sedientos!
- Usted puede entrar y beber tanta agua como quiera. Y el guardián señaló la fuente.
- Pero mi caballo y mi perro también tienen sed...
- Lo siento mucho - Dijo el guardián- pero aquí no se permite la entrada a los animales.
El hombre se levantó con gran disgusto, puesto que tenía muchísima sed, pero no pensaba beber solo. Dio las gracias al guardián y siguió adelante.Después de caminar un buen rato cuesta arriba, ya exhaustos los tres, llegaron a otro sitio, cuya entrada estaba marcada por una puerta vieja que daba a un camino de tierra rodeado de árboles.A la sombra de uno de los árboles había un hombre echado, con la cabeza cubierta por un sombrero. Posiblemente dormía.
- Buenos días - dijo el caminante.
El hombre respondió con un gesto de la cabeza.
- Tenemos mucha sed, mi caballo, mi perro y yo
- Hay una fuente entre aquellas rocas - dijo el hombre, indicando el lugar.
- Podéis beber toda el agua como queráis.
El hombre, el caballo y el perro fueron a la fuente y calmaron su sed. El caminante volvió atrás para dar las gracias al hombre.
- Podéis volver siempre que queráis - Le respondió éste.
- A propósito ¿Cómo se llama este lugar?- preguntó el hombre.
- CIELO.
- ¿El Cielo? ¿Sí? Pero si el guardián del portal de mármol me ha dicho que aquello era el Cielo!
- Aquello no era el Cielo. Era el Infierno - contestó el guardián.El caminante quedó perplejo.
- ¡Deberíais prohibir que utilicen vuestro nombre! ¡Esta información falsa debe provocar grandes confusiones! - advirtió el hombre.
- ¡De ninguna manera!-increpó el hombre
- En realidad, nos hacen un gran favor, porque allí se quedan todos los que son capaces de abandonar a sus mejores amigos...(Paulo Coelho)
Jamás abandones a tus verdaderos Amigos, aunque eso te produzca inconvenientes personales. Si ellos han estado dándote su amor y compañía has contraído una deuda: "No abandonarlos nunca".
Primero comentamos el motivo de la celebración de tal día, leímos una biografía para niños de Cervantes y, por último, trabajamos sobre una fábula de Pablo Coelho que me gusta mucho y transmitió muchas coss a los niños, como el valor de la amistad, la lealtad, el amor y no dejarse engañar por las apariencias . La leímos, comentamos e hicimos un dibujo. Os la copio a continuación...
FáBULA DE PAULO COELHO
Un hombre, su caballo y su perro iban por una carretera.Cuando pasaban cerca de un árbol enorme cayó un rayo y los tres murieron fulminados. Pero el hombre no se dio cuenta de que ya había abandonado este mundo, y prosiguió su camino con sus dos animales. La carretera era muy larga y colina arriba. El sol era muy intenso, y ellos estaban sudados y sedientos. En una curva del camino vieron un magnifico portal de mármol, que conducía a una plaza pavimentada con adoquines de oro.El caminante se dirigió al hombre que custodiaba la entrada y entabló con él, el siguiente diálogo:
- Buenos días.
- Buenos días - Respondió el guardián.
- ¿Cómo se llama este lugar tan bonito?
- Esto es el Cielo.
- ¡Qué bien que hayamos llegado al Cielo, porque estamos sedientos!
- Usted puede entrar y beber tanta agua como quiera. Y el guardián señaló la fuente.
- Pero mi caballo y mi perro también tienen sed...
- Lo siento mucho - Dijo el guardián- pero aquí no se permite la entrada a los animales.
El hombre se levantó con gran disgusto, puesto que tenía muchísima sed, pero no pensaba beber solo. Dio las gracias al guardián y siguió adelante.Después de caminar un buen rato cuesta arriba, ya exhaustos los tres, llegaron a otro sitio, cuya entrada estaba marcada por una puerta vieja que daba a un camino de tierra rodeado de árboles.A la sombra de uno de los árboles había un hombre echado, con la cabeza cubierta por un sombrero. Posiblemente dormía.
- Buenos días - dijo el caminante.
El hombre respondió con un gesto de la cabeza.
- Tenemos mucha sed, mi caballo, mi perro y yo
- Hay una fuente entre aquellas rocas - dijo el hombre, indicando el lugar.
- Podéis beber toda el agua como queráis.
El hombre, el caballo y el perro fueron a la fuente y calmaron su sed. El caminante volvió atrás para dar las gracias al hombre.
- Podéis volver siempre que queráis - Le respondió éste.
- A propósito ¿Cómo se llama este lugar?- preguntó el hombre.
- CIELO.
- ¿El Cielo? ¿Sí? Pero si el guardián del portal de mármol me ha dicho que aquello era el Cielo!
- Aquello no era el Cielo. Era el Infierno - contestó el guardián.El caminante quedó perplejo.
- ¡Deberíais prohibir que utilicen vuestro nombre! ¡Esta información falsa debe provocar grandes confusiones! - advirtió el hombre.
- ¡De ninguna manera!-increpó el hombre
- En realidad, nos hacen un gran favor, porque allí se quedan todos los que son capaces de abandonar a sus mejores amigos...(Paulo Coelho)
Jamás abandones a tus verdaderos Amigos, aunque eso te produzca inconvenientes personales. Si ellos han estado dándote su amor y compañía has contraído una deuda: "No abandonarlos nunca".
martes, 22 de abril de 2008
Día Mundial de la Tierra
Hoy, 22 de Abril, es el Día Mundial de la Tierra. En clase, hoy hemos leido y copiado la " parábola del colibrí" , que os incluyo a continuación. La hemos comentado, llegando a la conclusión de la importancia del compromiso de cada uno de nosotros para mejorar la vida en nuestro Planeta. A continuación han contestado unas preguntas, y hemos hecho unos carteles conmemorativos de este dia.
PARÁBOLA DEL COLIBRÍ
El bosque esta en llamas, y, mientras todos los animales huyen para salvar su pellejo, un picaflor recoge una y otra vez agua del río para verterla sobre el fuego.- "¿Es qué acaso crees que con ese pico pequeño vas a apagar el incendio?", le pregunta el León.- "Yo sé que no puedo solo", responde el pajarito, "pero estoy haciendo mi parte."Betinho
PARÁBOLA DEL COLIBRÍ
El bosque esta en llamas, y, mientras todos los animales huyen para salvar su pellejo, un picaflor recoge una y otra vez agua del río para verterla sobre el fuego.- "¿Es qué acaso crees que con ese pico pequeño vas a apagar el incendio?", le pregunta el León.- "Yo sé que no puedo solo", responde el pajarito, "pero estoy haciendo mi parte."Betinho
sábado, 5 de abril de 2008
PÁGINA MUY INTERESANTE SOBRE ADAPTACIONES CURRICULARES
Especialmente para profesores...
Os paso una web con abundante material sobre Adaptaciones Curriculares y otros interesantes documentos para atención a la diversidad. Espero que os sirva.
http://es.geocities.com/adaptacionescurriculares/index.htm
Os paso una web con abundante material sobre Adaptaciones Curriculares y otros interesantes documentos para atención a la diversidad. Espero que os sirva.
http://es.geocities.com/adaptacionescurriculares/index.htm
viernes, 4 de abril de 2008
Nuevas fotos de nuestra clase
Queridos amigos, podéis ver las fotos de nuestra clase pintada y redecorada, en la parte izquierda de la pantalla, más abajo. Gracias a mis niños por su ayuda desinteresada.
Besos...
Besos...
sábado, 29 de marzo de 2008
A LA CRUELDAD LA LLAMAN ARTE...
Habréis oido hablar del desalmado ese (cualquier cosa menos artista...) cuya "obra" consistió en dejar morir de hambre a un perro en una exposición.
No voy a dar detalles ni nombres para no darle más publicidad a ese personaje, ni a esa "bienal de arte".
Entrad en http://www.petitiononline.com/13031953/ y dejad vuestra firma para evitar que esa crueldad se vuelva a repetir.
Muchas gracias.
No voy a dar detalles ni nombres para no darle más publicidad a ese personaje, ni a esa "bienal de arte".
Entrad en http://www.petitiononline.com/13031953/ y dejad vuestra firma para evitar que esa crueldad se vuelva a repetir.
Muchas gracias.
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