sábado, 26 de enero de 2008

BIBLIOGRAFÍA SOBRE ANIMACIÓN A LA LECTURA

ABCdario de la animación a la lectura / Equipo Peonza. Madrid: Asociación Española de Amigos del Libro Infantil y Juvenil, 1995.

Animación a la lectura: ¿Cuántos cuentos cuentas tú? / Carmen Domech. [et. al.] Madrid: Popular, 1994.

Cómo hacer a un niño lector / M. Gómez del Manzano. Madrid: Narcea, 1986.

Cómo leer un libro: una guía clásica para mejorar la lectura / M. Adler. Madrid: Debate, 1996.

Cómo leer y por qué / M. Bloom. Barcelona: Anagrama, 2000.

Cuentos para hablar en la escuela / A.M. Fagrebat. Madrid: Bruño, 1993.

Descubrir el placer de la lectura / Barcelona: Edebé, 2000.

El arte de contar cuentos a los niños: 16 cuentos con consejos y actividades para deleitar a los más pequeños / R. Isbell; S. Raines. Barcelona: Oniro, 2001.

El deseo de leer / V. Moreno. Pamplona: Pamiela, 1985.

Eligiendo senderos: una selección bibliográfica: Programa de Animación a la lectura / Gobierno de Aragón. Zaragoza: Departamento de Educación y Ciencia, 2001.

Enseñar a leer, enseñar a comprender / Teresa Colomer. Madrid: Celeste, 1996.

Entrequinientos: una selección de lecturas para niños y jóvenes / Centro Internacional del Libro Infantil y Juvenil. Salamanca: Centro Internacional del Libro Infantil y Juvenil, 2000.

Escuchar, hablar, leer y escribir (Actividades con el lenguaje) / Arsenio Manuel González. Madrid: Ediciones de la Torre , 2000.

Estrategias lectoras: juegos que animan a leer / C. Aller. Alcoy: Marfil, 1990.

Estrategias para animar a leer / I. Sastre. Fuenlabrada: CEP, 1994.

¡Hola, me llamo libro! Programa de Animación a la lectura nº 1 / Gobierno de Aragón. Zaragoza: Departamento de Educación y Ciencia, 2001.

La animación a la lectura con nuevas estrategias / M. Sarto. Madrid: S. M., 1998.

Lecturas animadas. Actividades didácticas de lectura en el Bachillerato / S. Calleja. Bilbao: Mensajero, 1984.

Los hábitos de lectura / A. Gasol; M. Aranéga; T. Mora. Barcelona: CEAC, 2002.

Los profesores ante la lectura: animadores y animados / M.L. Martínez Ordóñez. EN Alacena: Madrid 1997, nº 27, 1997, p. 23-26.

Niños lectores / J. Spink. Madrid: Pirámide, 1990.

Un libro para leer muchos más. EN: Peonza, nº 47-48, 1999.

sábado, 19 de enero de 2008

Enlace muy interesante con lecturas

Queridos padres, profesores, amigos en general... os paso este interesante enlace. En él podéis encontrar interesantes lecturas para diferentes niveles, con sus correspondientes ejercicios de comprensión. Las mismas lecturas están tanto para imprimir, como para realizar online. Espero que os sirvan.

http://www.aplicaciones.info/ortogra2/lectura.htm

Sed felices...

domingo, 13 de enero de 2008

ENTRA EN SU MUNDO A TRAVES DE LA LECTURA

Compartir lecturas con nuestros hijos es una excelente manera de acercarnos más ellos, conocer mejor su mundo y enriquecer nuestra conversación, creando un espacio de diálogo al que siempre nos gustará volver. Por ello, la lectura debe ser una parte natural de la vida familiar.


Léele en voz alta a cualquier edad.
Dedícale 15 minutos diarios de lectura.
Escoge un buen momento para leer, en un lugar confortable y sin distracciones.
Lee libros que disfruten juntos.
Respeta sus elecciones.
Leele y diviértete, querrá repetir la experiencia.
Relee el mismo libro cuantas veces te lo pida.
Habla con él sobre lo que leen, permítele expresar sus gustos y opiniones.
Nárrale cuentos de hadas, de la vida diaria, de tu familia.
Lee con él las imágenes: descríbanlas y hablen sobre ellas.
Organiza con tu hijo su propia biblioteca.
Lee en casa lo que te gusta, tu hijo seguirá tu ejemplo.
Lleva a casa diversos materiales de lectura: cuentos, libros de animales, revistas y periódicos.
Ve a las bibliotecas con tu hijo.
Visita las librerías y permítele comprar el libro que quiera.
Regálale libros y anímalo a regalar libros a sus amigos.
Lleva libros a las consultas médicas, viajes largos…
Lee con él recetas, vallas, empaques, instrucciones, noticias de prensa…

Fuente: http://www.leerenfamilia.com/hogar.htm

sábado, 12 de enero de 2008

LA LECTURA EMPIEZA EN EL VIENTRE MATERNO

Desde que estaba en el vientre, tu bebé te escuchaba y reconocía las voces de tu familia. Tu voz amorosa le da seguridad y es el hilo que sigue para descubrir el mundo. De recién nacido no te ve muy bien, pero te escucha y te siente; por eso su primer libro no tiene páginas sino música y se lo cantas mientras lo acaricias y meces.

Cómo leer con tu bebé recién nacido

Cántale canciones de cuna, retahílas, nanas, rondas, poesías...
Juega con su cuerpo mientras entonas rimas como “este dedito compró un huevito…”
Abrázalo y léele en voz alta, despacio y con diferentes voces y entonaciones

Cómo leer con tu bebé cuando ya se sienta y gatea

Abrázalo y cuéntale historias breves, musicales y con repeticiones.
Léele, jugando con tu voz y con tus gestos para darle vida a personajes y situaciones.
Juega con su cuerpo mientras le cantas: balancéalo al ritmo de “Aserrín, aserrán…”, hazle cosquillas contándole cómo la “hormiguita busca su casa y la encuentra ¡por aquí!, ¡por aquí!,”.
Comparte con él libros de imágenes con poco texto, señalando las ilustraciones y hablando sobre ellas.
Lee con él, respetando su libertad de movimiento.
Pon libros a su alcance y deja que los toque, mastique y juegue con ellos.
Ofrécele libros donde pueda jugar a buscar personajes u objetos escondidos.
Deja que elija lo que quiera leer, el momento y el lugar.


Fuente: http://www.leerenfamilia.com/

miércoles, 9 de enero de 2008

LA LECTURA, SEÑA DE IDENTIDAD EUROPEA

LA LECTURA, SEÑA DE IDENTIDAD EUROPEA

CARTA DE LOS ESCRITORES, MAESTROS, BIBLIOTECARIOS Y RESPONSABLES DE CULTURA EUROPEOS ACERCA DE LOS LIBROS Y LA LECTURA

En el territorio ocupado a través de los años por la Europa que todos estamos construyendo, ha habido monjes que elaboraban bellísimos manuscritos; poderes que quemaban los libros; personas e instituciones que ayudaban y premiaban a escritores; maestros y poetas asesinados; bibliotecas destruidas por la barbarie y la intolerancia; una persona llamada Gutenberg; una niña, de nombre Anna Frank.

Todo esto es la demostración de que nuestra historia se puede recorrer, y crear, a través de los libros; no sólo a través de las guerras.

Por ello, porque no queremos que nuestra historia se vuelva a hacer con guerras; porque somos conscientes de que los libros no son patrimonio exclusivo de nadie, sino que son lo que une a todos los pueblos y culturas, a todos los tiempos y personas; porque la lectura nos define y muestra nuestra voluntad de encuentro con los demás seres humanos y lo que les acontece en sus pensamientos y vidas; porque hoy día, nadie puede vivir con dignidad humana sin la lectura, ya que es la clave para que la persona sea humana, más humana incluso... por todo ello es por lo que las personas e instituciones que firmamos este escrito lo presentamos ante el Parlamento Europeo: para mostrar así, ante el mundo entero, que tenemos voluntad de construir un futuro más humano.

Proponemos al Parlamento Europeo, en el que está representada la soberanía de todas las personas que habitamos nuestra vieja y nueva Europa, que elija libremente la lectura como la seña de identidad de la Europa que queremos hacer entre todos; por la sencilla razón de que es un bien del que nadie puede prescindir, incluso un derecho humano, aunque no venga escrito expresamente en la Declaración Universal.

Que la seña que elegimos para que nos identifique, y con la que identificarnos no sea algo exclusivo de nuestra historia, sino un gesto abierto y siempre por hacer es algo que valoramos. Que, por desgracia, la lectura todavía sea un derecho perseguido garantiza la humanidad de nuestra elección. Que sea una acción sencilla, que se puede hacer en intimidad o en público, muestra la actitud con la que miramos al futuro: sin héroes ni hazazas. Que en la lectura siempre encontremos pensamientos que nos animan a vivir, dolores comunes, sentimientos compartidos por personas muy diferentes, detalles reveladores, razonamientos que pueden cambiar el sentido de nuestro manera de pensar y vivir el mundo, y, sobre todo, muchos silencios cargados de vida, todo ello nos hace pensar que la lectura, quizá, sea un buen camino para llegar a los otros (personas, países, culturas... ).

deseo firmar la carta

deseo ver web de las personas libro

Para acceder a la web o firmar la carta, entrad en http://www.personaslibro.org/

domingo, 6 de enero de 2008

Lecturas paso a paso

Y siguiendo con el tema...

He encontrado esta interesante web, una colección de lecturas para estudiantes de español del Centro Virtual Cervantes. Aunque sean lecturas para estudiantes de español, bien pueden aprovecharse para estimular a los niños a la lectura, ya que son textos bastante amenos. Periódicamente van apareciendo diferentes lecturas en tres niveles —inicial, intermedio y avanzado— según la complejidad de los textos que incluyen; en cada una de ellas se incluyen actividades para facilitar la comprensión de los textos.

http://cvc.cervantes.es/aula/lecturas/

Feliz día de Reyes, y ánimo para incorporarnos pasado mañana...